【名校】泰顺县第二实验小学

2018-04-12 09:23:32  来源: 浙江在线  

  泰顺县第二实验小学是2013年7月经县人民政府批准成立的县教育局直管实验学校。现有教学班26个,学生1144名,教职工76人,其中县级名校长、名班主任、名教师、县教坛新秀、市级教坛新秀、市教坛中坚、市骨干教师等三个层次骨干教师共有22人。学校师资实力较强,学习氛围浓厚,校园环境幽雅,是读书治学的理想场所。

  学校秉持“厚德、启智、健身、立美”的校训,实践“以品性为本,探童味教育”的办学理念,朝着“博学、优雅、强健、童真”的育人目标,凸显“书香养性、翰墨怡情、礼乐修身”的办学特色,努力实现“办区域一流的现代型学校”办学目标。

  现任泰顺县第二实验小学党支部书记、校长梅相文

  2000年8月至今担任校长的梅相文,1992年8月毕业于浙江省平阳师范,本科学历,副研究员,县第九届政协委员,是浙江省第一期“领雁工程”骨干校长培训班学员,浙江省“杨一青名校长”第四期培训班学员,曾荣获浙江省“农远工程”先进个人、浙江省教育宣传工作优秀导读员、温州市“少先队建设事业功臣”、泰顺县名校长、泰顺县优秀党员等荣誉称号。在《中国教育研究》等期刊上发表《以学生社团为载体,建设综合实践课程的思考与实践》等论文。

  近年来,在社会各界、各级领导和全体师生的共同努力下,学校先后荣获浙江省教科研先进单位、浙江省“美丽校园”提名学校、浙江省“少先队先进集体”、温州市首批德育示范教育基地、温州市“书香校园”示范校、温州市首批课堂变革试点“优秀项目”学校、温州市功能房达标校、温州市校务公开先进单位、温州市小学工会先进集体、温州市关心下一代先进集体、温州市绿色学校、温州市二级办学水平学校、温州市语言文字示范校、温州市Y基地学校、温州市创客实验室、泰顺县先进基层党组织、泰顺县教育系统固定资产管理先进单位等20几项省、市、县级荣誉。

  理念引领,文化办学让学校高品质发展

  泰顺实验二小地处城区核心地带,学校师资队伍较强,学习氛围浓厚,环境优美,是读书治学的理想场所。学校以“厚德、启智、健身、立美”为校训,践行“以品性为本,探童味教育”的办学理念,朝着“博学、优雅、强健、童真”的育人目标,凸显“书香养性、翰墨怡情、礼乐修身”的办学特色,努力实现“办区域一流的现代型学校”办学目标,形成文化先进、质量优良、科研显著、特色鲜明,在县内外具有一定影响力的品牌学校。

  泰顺实验二小认为,“品性”是立人之根,教育之本,探索一种教育让孩子生活充满童年味道,让教育尽力协助孩子创造美好童年,让他们逐步成长为一个丰满的、立体的、和谐的人,让孩子当下和未来的人生更具宽度和高度是学校追求的目标。

  继承创新,规划办学让学校可持续发展

  2013年至2016年,学校完成了《个性教育,绿色成长》的第一个三年规划。三年来学校在个性文化构建、个性精细管理、个性生本课堂、个性童真德育、个性师生成长和书香校园建设等方面取得丰硕的成果。2017年学校进入第二个三年规划时期,学校进一步实践“以品性为本,探童味教育”的教育理念,谋划了“童化校园”建设,“童味课程、童本课堂、童真德育、童馨班级、童创科技、童趣体艺和童心教师”七个方面工作。各个方面都有丰富内容、实施的途径和取得成果进展标识。

  践行课改,提升内涵让课程润泽童年点亮校园

  构建“童味”课程体系,引领课程改革。学校重点围绕课程改革这一时代主旋律,构建实验二小“童味”课程体系,把课程分为国家课程、地方课程和校本课程三级课程。国家课程包括语、数、英、科、音、体、美、综合;地方课程包括《人与自然社会》、《话说温州》、《小公民》等;校本课程包括四大课程群:童创扬特课程群(体艺特长类拓展)、童真八德课程群(实践活动类拓展)、童智博学课程群(知识类拓展)、童趣乡愁课程群(实践创新类拓展)。

  推进课堂变革,转变教和学方式。学校重点推进课堂变革、德育改革和教育评价三大主题。从2013年开始,学校根据《基于合作任务单的互助型课堂构建》研究课题,以“任务、合作、互助、课型”为关键词,力图摒弃先前教师讲授为主要的课堂教学模式,转变学生的学习方式,教师的教学方式,梳理总结成“5432”这一做法。即课堂“五环节”——引学、试学、组学、展学、固学;教学“四任务”——前置的预习任务、课上的随堂任务、课中的巩固任务、学后的拓展任务;学习“三合作”——任务合作、评价合作、展示合作;活动“两互助”——学生间的互助、师生间的互助。通过变革让课堂教学发生了很大改变,充分体现合作、自主、探究的课改精神,转变教师理念,提高教学效果,让课堂因转变而更加美丽,取得丰硕成果。2015年,学校被评为温州市课堂变革优秀项目学校,2016年学校被评为省教科研先进集体。

  树德立人,“童真八德”润泽童年。五育并举德育为先,树德立人是课程改革的主要任务。学校以创建市德育示范校为契机推进德育课程改革,提出了树“童真八德,做品质少年”的主题。“童真八德”八德是指:忠、孝、勤、勇、礼、义、智、信八个方面,“童真”,以“善”为特征,要求“做真人,求真知”,旨在培养健全的人格和积极向上的人生态度,形成健康的心理品质。“童真八德”是把中华美德与社会主义核心价值观有机地的融合起来。学校推出五大德育课程:科学课程、明德课程、履德课程、养德课程和扬德课程。①学科德育课程以加强德育教育,学科德育渗透和学科交叉点德育整合,形成“八德”培育场;②明德课程以提炼“八德”内容,形成读图明理,全面立体宣传,营造“八德”认识场;③履德课程以美丽校园建设,社区服务调查,社会实践体验,探索校内外“八德”的履职场;④养德课程以争章积分,个人成长链,“八德”主题月活动,创设学校“八德”养德场;⑤扬德课程以班级评价区,学校示范区和社会激励区,完善“八德”评价场。

  在“童真八德,做品质少年”教育实践中,学校推出“一二三四五”做法。一套评价载体:“收获七色种子,争做金穗少年”的争章学生综合素养评价;两大途径:学科整合和主题实践;三个全面:全面育人、全员育人、全过程育;四项系列活动:传统文化系列活动、经典通读系列活动、温馨班级建设系列活动、美丽笑园建设系列活动;五大实施策略:一个学生都不能少的参与性策略;一点小事都不放过的实效性策略;一个岗位都不空缺”的体验性策略;一项活动都不孤立的整体性策略;一个班级都不落下”的发展性策略。因为德育教育工作特别突出,今年学校将召开全县德育样板校现场会。

  实验二小提出:以文化办校,以规划立校,以课改创校,以特色扬校,让实验二小孩子都拥有幸福的童年,具有博学、优雅、强健、童真的品质,让生命之花绽放的更精彩!

编辑:邱林如

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